Giu 22 2011
PROGETTO DIDATTICO EDUCATIVO: “SCOPRO LA FAVOLA”
PROGETTO DIDATTICO EDUCATIVO: “SCOPRO LA FAVOLA”
SERRACAPRIOLA E CHIEUTI: INSIEME PER CRESCERE NELLA SCUOLA
Le attività didattiche progettuali svolte nella scuola, hanno sempre una valenza pedagogica notevole poiché permettono di far vivere ai bambini esperienze emotivamente forti che correlano mente e cuore in un processo di crescita cognitiva, emotiva, relazionale ed affettiva.
Ed è proprio la realizzazione di un progetto particolare che ha permesso la realizzazione di un percorso didattico-educativo interdisciplinare che si è concretizzato in un insolito e particolare gemellaggio tra gli alunni della classe terza A di Serracapriola e della terza A di Chieuti i durante l’anno scolastico appena concluso.
Il progetto “Scopro la favola”, ha dato l’opportunità agli alunni delle classi di avvicinarsi alle favole degli autori più noti: Fedro, Esopo, La Fontaine.
Grande l’entusiasmo!
Analizzando i racconti, i bambini si sono immedesimati nei punti di vista dei differenti animali, protagonisti delle varie favole, hanno riflettuto sull’esperienza narrata e ciascuno di loro ha fatto tesoro dell’insegnamento esplicitato nella morale, riflettendo su sentimenti generalmente condivisi e comuni a tutte le culture come la riconoscenza, la gratitudine, la generosità e l’amicizia.
Il percorso progettuale ha tracciato un itinerario che ha integrato canali comunicativi diversi (verbale e non verbale) e disparati linguaggi: musicale, iconico, gestuale, espressivo-corporeo, sonoro, linguistico…, in una dimensione comunicativa nuova e non convenzionale.
“La cicala e la formica”, “La volpe e l’uva”, “Il leone e il topo”, “La lepre e la tartaruga”, sono state le occasioni narrative che hanno permesso la realizzazione di un percorso laboratoriale ed interdisciplinare che ha interessato l’ambito linguistico-espressivo, l’educazione musicale, la manualità, la creatività…. I bambini infatti hanno realizzato meravigliosi cartelloni usando diverse tecniche artistiche e linguistiche e bellissimi segnalibri a tema, a ricordo di questa bellissima esperienza.
Inoltre gli alunni sono stati chiamati a “mettersi in gioco” nell’interpretazione di piccoli testi teatrali, costruiti sui dialoghi dei personaggi delle favole, in cui hanno dato prova di ottime capacità espressive e di grande autostima.
La valenza formativa del percorso progettuale, oltre agli esiti cognitivi previsti dagli obiettivi disciplinari, è stata definita dalla frequenza e dalla qualità degli incontri che gli alunni di Serracapriola hanno avuto con i loro coetanei di Chieuti. Durante questi incontri, infatti, i bambini hanno potuto concretamente sperimentare forme di collaborazione tra pari per la realizzazione di un progetto comune, aumentando notevolmente i loro livelli interattivi e relazionali.
Accogliersi, ascoltarsi, esprimersi, relazionarsi, confrontarsi, aiutarsi, sono stati momenti fondamentali per la crescita cognitiva e sociale dei nostri piccoli.
Non sono mancati tanti momenti “ squisitamente dolci” in cui le mamme dei nostri alunni si sono trasformate in “pasticcieri” modello.
La maestra Lia e la maestra Antonella, valutando positivamente l’esperienza realizzata, ritengono di potersi confrontare nuovamente per ipotizzare nuovi comuni percorsi di crescita formativa per gli alunni e professionale per i docenti.
LE DOCENTI
de Virgilio Maria Natalia
Palazzo Antonella
Gli alunni che hanno partecipato al progetto didattico sono stati:
Terza A Serracapriola Terza A Chieuti
Argentino Marta Brunetti Gabriella
Barbetti Stefano Bucci Maria Carolina
Buono Bruno Cacchione Martina
Castelnuovo Rebecca Caputo Michele
Centuori Giovanni Carnevale Giada
Curelusa Bogdan Ciliberto Aurora
Curelusa Marinela D’Adante Angela
d’Amicis Marialuna Iuso Angelina
Finizio Valerio Massaro Ornella
Fratello Danilo Radogna Annachiara
Guingane Lidia Rossini Giorgio
Ibryamov Berdzhan Sabatini Angela
Lani Denis Salieva Aydzhan Sunaeva
Mitkov Lyubonir Vannella Leonardo Pio
Patruta Emilia
Pucarelli Valeria
Rotaru Cosmina
Terrasi Miriam
Tiberi Nicola
Le foto
